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一年级数图形:一年级数学 认识图形 知识点总结(附测试题)

23 时间:2020-07-14 00:23:17 坐标: 342874

精选的一年级数图形:一年级数学 认识图形 知识点总结(附测试题)

最近孩子在学习认识图形的过程中,总是在数图形的过程中有遗忘,数不全。


其实在数图形的时候一定要按照顺序,从左到右,从上到下,每一个图形单独的数并作记号,这样就不重复不遗漏。这是简单的数图形,还有就是数三角形,长方形和正方形了。其实数好并不难,但是好多三四年级的孩子对于数三角形来说还是容易出错,说到底还是不细心。

比如数下面图中的三角形有多少个?

我们可以先在图中的三角形上面标注每一个小图形1、2、3、4、5、6。再从小到大,从左往右数就可以了。如下图:

在第一幅图中,左边的1、13、135是三个三角形,右边的2、24、246是三个三角形,从上往下数12、1234、123456是三个三角形,所以一共是9个三角形。第二幅图中,上下两层,每一层的三角形个数是相同的,所以我们只要数一层就可以了。第一层从小到大数,1、、2、3、12、23、123一共6个三角形,有两层就是6+6=12(个)。最关键的还是要细心,按照顺序来数。正方形长方形的数法和三角形类似,就不多作说明。

还有就是要给孩子一个实际的概念,一本书的形状不是长方形,而是长方体,只能说一本书的一个面是长方形,这是很容易误解的。

一个长方形有四个角,用剪刀剪去一个角还剩几个角?这一点孩子往往会不假思索的就运用减法,4-1=3.可以让孩子自己操作用剪刀剪一次,有多少种剪的方法,更能加强孩子的印象。动手后明白了,去掉一个角的结果可能是3个角,4个角,也可能是5个角。同样我们可以延伸一下,让孩子再试几次,三角形剪去一个角,五边形剪去一个角,有什么规律吗?让孩子自己去思考会更加强印象。

至于图形的排队找规律就比较简单了,因为图像还是很好看出来的。如果把图形换成数字来找规律往往孩子就会一头雾水了。比如下面这题数字规律题:

1、1、2、3、3、5、4、7------后面填什么呢?因为前面重复的比较多,很难发现规律。如果我们把数字换成图形孩子就能很快的做出来。

因为图形标的很清楚,单数列是什么,双数列是什么,一清二楚。直接是数字,孩子往往一头雾水,所以从图形的找规律过程可以延伸到数字规律题中,就是单数列,双数列的找,再难一些的就是三个图形的转换规律,如果再数字找规律过程中实在难以发现规律,不如换个思维,把他们变成图形吧!比如上面的这道,把单数列的数字换成同数的三角形,双数列的数字换成同数的正方形,再看看是不是一目了然?大家试试吧!

下面是一份图形测试,有兴趣的可以给孩子看看!

与"一年级数图形:一年级数学 认识图形 知识点总结(附测试题)"有关的[数学知识点西师大版二年下《认识图形、统计复习》word教案(1)-总结]

一年级数图形:一年级数学 认识图形 知识点总结(附测试题)

初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学

初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学

认识图形、统计复习

教学内容

教科书第133~139页的内容及相关习题。

教学目标

1

2

计的意义和作用。 3展空间观念和统计意识。

教学重点

长方形和正方形的特征;整理和分析数据。

教学难点

区分长方形、正方形和平行四边形;根据统计图表的数据提出并解决问题。

教学过程

一、谈话引入

教师:今天,我们一起来复习认识图形和统计。

板书课题:认识图形、统计。

二、复习认识图形

教师:请同学们回忆一下,这学期我们学习过哪些图形?根据学生的回答,

板书:长方形、正方形、平行四边形。电脑出示每种图形各两个,杂乱地排列。

教师:根据你学过的有关图形的知识,能把这些图形进行分类吗?

1

教师:结合刚才的分类,说一说你是怎样辨认长方形的。我们学习了长方形的哪些知识? 学生在小组内交流,并整理汇报。

结合学生的回答,板书:

(1)长方形有四条边,对边相等。

(2)长方形有四个角,四个角都是直角。

2

学生在小组内交流并汇报:

(1)正方形有四条边,四条边都相等,每一条边都叫做正方形的边。

(2)正方形有四个角,四个角都是直角。

3

教师:说一说平行四边形跟长方形、正方形有什么不同。

学生只要说出自己的理解即可,不做过高要求。

4

出示第133页第9题。

学生独立完成,集体订正。并指名说一说自己是怎样区分辨别长方形、正方形和平行四边形

的。

三、复习统计

教师:这学期我们学习了哪些统计方面的知识?

学生在小组内交流,并汇报:

(1)用画“正”字的方法进行统计。

(2)整理后的结果要用统计表和统计图表示出来。

出示第133页第10题,再次经历统计过程:

①使用自己喜欢的方法整理数据。

#p#

一年级数图形:一年级数学 认识图形 知识点总结(附测试题)

初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学

②把整理的结果填入统计表中。

③完成统计图。

④学生完成后,全班评价。

⑤根据统计图和统计表,提出数学问题并解决。如:二(1)班一共有多少人?参加哪种活动的人最多?哪种最少?参加科技小组的比参加数学小组的多多少人?

四、综合练习

1133页第7、8题学生独立完成,集体订正。

2135页第4题

(1)引导学生分析,这个统计表共有几行?每行各表示什么意思?

(2)怎样比较跳高的成绩?

(3)怎样比较100 m跑的成绩?是用的时间短的跑得快还是用的时间长的跑得快?

(4)学生独立完成,集体订正。

3138页第14题

先分析统计表,再提出数学问题。

五、全课小结

谈收获和体会。

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